Généralités
| L7CMA01 | Cette page concerne uniquement les séances de ce cours dont je suis responsable. |
| CM/TD | mardi, 16h-18h, à partir du 22 septembre
séance « Qu'est-ce qui compte comme preuve » : mardi 3 novembre 2026. séance « Prédire, est-ce que c'est comprendre ? » : mardi 10 novembre 2026. |
| Lien iCampus | tba |
| Contenu |
Les sciences du langage se sont progressivement constituées en disciplines scientifiques sur une période
relativement courte (trois siècles). Ce séminaire porte sur la façon dont ces disciplines produisent des connaissances,
élaborent des consensus scientifiques parfois en tension, alimentent et se nourrissent de méthodes et de connaissances
issues des nombreuses disciplines voisines ou plus éloignées (anthropologie, sociologie, psychologie, philosophie,
logique, mathématiques, etc.).
On décrira les objets d'attention des sciences du langage (la langue, comme artefact social historiquement et géographiquement situé, le langage, comme faculté cognitive...), et les méthodes d'investigation que la recherche en linguistique a progressivement élaborées, souvent inspirées par d'autres disciplines: méthodes de terrain, expérimentales, ou théoriques, qualitatives ou quantitatives, etc. On montrera les a priori, les limites et les complémentarités de ces méthodes. |
| Archives | Lien vers la page correspondante de l'année dernière : 2025-26 |
Séances
| date | description | liens |
|---|---|---|
| 03/11/2026 (6) |
Qu'est-ce qui compte comme preuve?
Qu’est ce qui permet de passer d’une ou plusieurs observations, nécessairement partielles et spécifiques, à un fait linguistique, c’est-à-dire une généralisation ? Et comment convaincre la communauté scientifique de la portée de la généralisation proposée ? Selon les objets d’étude, cette preuve peut être basée sur une documentation rigoureuse, sur l’application d’un protocole déjà validé, ou sur l’utilisation de méthodes statistiques permettant d’éliminer (au delà du doute raisonnable) les effets du hasard. L’objectif de la séance est de décrire et illustrer ces différents régimes de preuve et leur pertinence selon l’objet etudié et les conditions de son étude. |
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| 08/11/2026 (7) |
Prédire, est ce que c'est comprendre?
Les modèles de langue qui sous-tendent les agents conversationnels récemment mis au goût du jour imitent la compétence linguistique de façon frappante. Au cours de cette séance on présentera la façon dont ces systèmes stochastiques parviennent à ces résultats, et en particulier leur méthode principale, basée sur un entraînement à prédire le prochain mot dans un contexte. Sur le plan épistémologique, les modèles de langue permettent de réfléchir à nouveau frais à diverses questions qui ont traversé les sciences du langage, comme la distinction langue/parole (Saussure) ; l’autonomie de la syntaxe ; la dimension incarnée de la compétence linguistique, etc. |
Pointeurs (références, bibliographie, ressources en ligne)
- Labov, William, 1975. What is a Linguistic Fact?, Gand: Lisse, Peter de Ridder.
- Milner, Jean-Claude, 1989. Introduction à une science du langage, Paris: Seuil.
